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일본의 명치,대정기의 『수신』 교과서 연구 - 비언어 행동으로부터 본 아동에서의 교육관을 중심으로 하여 -
일본의 명치,대정기의 『수신』 교과서 연구 - 비언어 행동으로부터 본 아동에서의 교육관을 중심으로 하여 -
김순전 ( Kim Sun Jeon ), | 한국일어일문학회 | 2003 ,
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한국인 일본어 학습자의 작문에 나타나는 오용의 분석과 평가
한국인 일본어 학습자의 작문에 나타나는 오용의 분석과 평가
조남성 ( Jo Nam Seong ), | 한국일어일문학회 | 2003 ,
253
Relationship Glue: Customers and Marketers Co-Creating a Purchase Experience
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Rajah, E, | Association for Consumer Research | 2008 ,
254
존재동사 「ある」와 「いる」의 존경형식의 고찰 -한국어와의 대조를 통하여-
존재동사 「ある」와 「いる」의 존경형식의 고찰 -한국어와의 대조를 통하여-
남득현 ( Nam Deug Hyeon ), | 한국일어일문학회 | 2004 ,
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「선행요소+する」와 「선행요소+하다」의 대조연구 -「선행요소+하다」가 형용사용법을 가지는 경우-
「선행요소+する」와 「선행요소+하다」의 대조연구 -「선행요소+하다」가 형용사용법을 가지는 경우-
남영복 ( Nam Yeong Bog ), | 한국일어일문학회 | 2004 ,
256
감동사 「いや」의 의미기능 -Face행위에 의한 어프로치-
감동사 「いや」의 의미기능 -Face행위에 의한 어프로치-
조영호 ( Young Ho Cho ), | 한국일어일문학회 | 2004 ,
257
日本語の「られる」と「ラ拔き」について
日本語の「られる」と「ラ拔き」について
김창남 ( Chang Nam Kim ), | 한국일어일문학회 | 2004 ,
258
한국어 화자가 잘 틀리는 일본어 오용
한국어 화자가 잘 틀리는 일본어 오용
조남성 ( Nam Sung Cho ), | 한국일어일문학회 | 2004 ,
259
고등학교 일본어 교과서의 부자연스러운 표현
고등학교 일본어 교과서의 부자연스러운 표현
조남성 ( Nam Sung Cho ), | 한국일어일문학회 | 2005 ,
260
화천식부 (和泉式部)와 제영 (題詠)
화천식부 (和泉式部)와 제영 (題詠)
남이숙(Yi Sug Nam), | 한국일어일문학회 | 2000 ,
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